作为一名教师，他们的生活是为传播思想而实践着，是为授业解惑躬行示范着，是为能深入浅出的将本专业的特色知识传授给学生而努力钻研着。也许，这些你将会在动画学院王晨林身上找到答案。 “动画学院的学习不同于其他专业，一分钟对于其他专业来说可能是转瞬即逝，但是对于动画的制作来说却是漫长的、来之不易的，动画制作不能立竿见影的看到效果，这一专业特性决定了它需要同学们长时间、多努力的去一分一秒的拼凑，因此，王老师有三句话想与大家共勉——保持专业热情，保有持之以恒的毅力恒心，加强个人能力与团队合作能力，希望大家都可以铭记于心、付诸于行。”王晨林老师语重深长的说道。

当谈及动画学院学生现存的普遍问题与解决方法时，王晨林老师严肃的说：“动画学院的学生主要存在两方面的问题，一是美院学生对绘画类可视形象的表达能力较强，但不善于叙事类的文字表达，因此，将抽象的文学词汇转化为可视形象对于动画制作至关重要，这就需要培养学生们阅读的习惯，培养他们对文字和故事的理解能力，从而慢慢的用文字表达自己的观点感受。二是美院的特性使得学生们的个性张扬，但强烈的个性化会一定程度上削弱团队合作意识，因此，希望学生们能够扬长避短，在不失去信心的同时又能巧妙的隐藏自己的短处发挥自己的长处。”

言简意赅的话语，王晨林老师道出了动画学院的学习特色和对同学们的无限期望。“脑力与体力兼需，更需要我们的兴趣、热情、毅力与协作来创造具有美院特色的经典动画。”

如今动画学院已经发展为学校人数最多、最具活力的系部，学生需要得到更多思维拓展和眼界提升。基于此，早在2012年，王晨林老师积极协助系部举办了“数字艺术双年展”，参展的有文化厅、教育局、韩国17多所院校以及日本的4所院校，这种国际性的展览博采众家之长，让学生们站在国际化的平台上去汲取知识，去看待动画的发展前景，学会与当代时尚接轨。

在对待学生上，王晨林老师坚持大爱观点。他认为作为一名教师，对学生的教育不仅要从学生的专业发展把握，更要从做人方面把握对学生做人处事的教育，教学的过程中王老师始终贯彻循序渐进引导的教学方式，让同学们自觉的发现事物、感悟课程、得出方案后再来给出专业的建议辅助实施，从而让学生获得事半功倍的成效。

这就是动画学院的王晨林老师，一个以学生为中心，严厉却不失亲和，大爱却不盲目，不仅是深谙教育价值者，更是身体力行者。

（记者：杨东东）