叶倩是我校壁画系专业老师。在日常工作中，尽管教学任务繁重，但叶老师依然坚持以人为本的理念，发自内心地为每一位同学着想，致力于提高同学们绘画的积极性和愉悦感。这也是学生尊敬和喜爱叶老师的原因所在。

在教学中调动学生积极性

叶倩老师教学对于有自己独到的见解，课堂上她不会给学生制定硬性任务，而是给予学生学习的方向。壁画系的学习内容涵盖面广，这难免增加了学生选择学习方向中的困难，学生们常常学了很多种材料和画法，但却不能独自掌握一种。叶倩老师调动学生的学习积极性，鼓励学生多尝试新材料，找到自己喜欢的方面，多尝试创作。叶倩老师认为，批评就是无形的否定，鼓励在教学中有着重要的作用。因此她常常以鼓励为主，很少传递不良情绪。当有的学生对课堂不感兴趣时，叶老师会介绍一些与课堂有关的，非技法性的知识，来调动学生主动性。叶倩老师告诉学生，每堂课都是实验的过程，要将课程内容运用到自己的创作中去。

培养学生独立精神

通过与学生的交流，叶倩老师发现，有些学生找不到自己的目标，生活和学习时常感到迷茫，叶老师心里很替他们着急，努力为大家做正确的引导。经过叶老师的教导和自己的努力后，同学们总能找到自己的方向，而不是继续盲目学习。在这次的毕业创作中，同学们也完美地展现了各自四年大学生活的所学所想，叶老师欣慰地看到，同学们已经具备了艺术家的基本态度——独立思考。

叶老师谈到，学生的创作能力跟不上，有时是不熟悉艺术史导致的，并不是因为技术达不到。她希望通过自己的教学，使学生重视艺术史论的学习。在每一门课程的开始，叶倩老师都会介绍这门课的历史来源，艺术方向以及在当代的应用，给予学生方向，让学生主动的去了解学习相关知识。

实践教学相辅相成

作为一名专业老师，叶倩在授业解惑的同时亦积极投身艺术实践工作，以专业优势服务社会。例如，不久前，叶老师参与了武汉四大特色站之一的铁机路站《城市山海经》艺术壁画的创作与施工。大量的实践经验，丰富了叶倩老师的课堂，让授课内容不仅仅停留在纸面上，而是与实践紧密结合，通过分享实践过程中的点点滴滴，加深了学生对壁画的理解。

叶老师经常鼓励学生多与老师沟通发现自己，同时在参加社会实践中丰富自己的视野。只有这样才能创作出更多更好的艺术作品。而学生艺术道路的发展，便是叶倩老师发自内心的关切。

（记者：白石 张娟）