11月20日上午，学校本科教育教学审核评估专家意见交流会在藏龙岛校区行政楼233会议室召开。专家组组长、中央美术学院党委副书记王晓琳，专家组成员郭浩、曹晓阳、张小梅、宋小春、蒋瑛、庄桂成，项目管理员齐恬雨，秘书马明珠、周琳，省教育厅党组成员、副厅长周启红，省教育厅高等教育处处长崔锋，省教育评估院副院长刘国卫、副研究员罗国华、助理研究员李博，学校全体校领导、教学单位党政主要负责人和职能部门主要负责人参加会议。会议由王晓琳主持。
王晓琳代表专家组介绍本次审核评估的总体情况。她表示，在上一轮评估后，学校认真整改，迎评工作准备充分，整体工作有了很大的提升。专家组认为，学校坚持党的领导，构建“德育为先、能力为重、知识为基”的人才培养机制，致力培育时代新人；坚持立德树人，推进“四个回归”，以“五新计划”为引领，着力构建“大思政”格局；坚持深化改革，探索形成“1+2+X”美术人才培养模式，夯实高质量人才培养新模式；立足办学定位，持续加大对教学质量文化的建设力度，系统性构建了“六位一体”的教学质量保障体系；弘扬中华优秀文化，积极开展形式多样的优秀传统文化展示传播及教育活动，推动荆楚文化传承创新。
针对学校在本科教育教学改革、优质教学资源建设、质量保障体系等方面存在的问题，专家组提出了五点建议：一是进一步深化对高质量人才培养教育理念的认识，推动“1+2+X”三段式人才培养模式的全面实施；二是加大专业建设和课程体系优化力度，推进学分制教学改革，促进跨学科新专业的建设与发展；三是增加教育资源投入，提高教育经费的使用效率，积极争取政府和社会的支持，改善办学条件；四是优化师资队伍结构，实施内培外引的人才发展战略，完善职称评定体系，吸引和培养更多高层次人才；五是完善教学质量保障机制，提高教学质量管理和监督的专业化水平，建立健全评价反馈机制。
会上，专家组成员分别围绕培养过程、教学质量、教学成效、学生发展、教学资源、师资队伍等方面逐一交流考察意见，提出了有针对性的意见和改进建议。
周启红代表省教育厅对专家组的辛勤工作，以及对湖北教育事业的关心关怀表示崇高的敬意和衷心的感谢。他就抓好整改落实和评估后续工作提出了三点要求：一是高位谋划，推进“以评促建”走深走实。学校要将评估整改与学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神相结合，增强服务国家战略的行动力，探索中国艺术教育自主发展的有效路径；二是靶向施策，确保“以评促改”扎实见效。学校要坚持问题导向，系统梳理专家反馈意见，建立完善的问题清单、整改清单和责任清单，将问题清单转化为成果清单，建立整改长效机制；三是协同发力，实现“以评促强”内涵发展。省教育厅将根据专家组反馈的意见，指导和支持必赢626net入口首页做好整改工作，解决好“评估最后一公里”，共同助力学校实现创新发展、特色发展、高质量内涵式发展。
鲍清芬代表学校对专家组全体成员、省教育厅、省教育评估院给予的关心支持和指导帮助表示衷心感谢。她表示，本次审核评估专家组对学校本科教育教学工作整体情况进行了全方位、深层次的精准把脉，提出了很多富含建设性和指导性的意见建议，对学校今后进一步深化本科教育教学改革、提高教育教学质量和整体办学水平指明了方向。学校将把评估反馈意见作为加强内涵建设的新指南，全面落实整改，做好审核评估的“后半篇文章”。第一，系统性推动整改，将整改作为学校高质量发展的新起点。要结合专家反馈意见，全面认真梳理审核评估反馈出来的问题，不断增强整改工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉，全校上下形成合力，全力以赴抓好整改，切实把专家的反馈意见转化为进一步加强和改进本科教育教学工作的实际行动；第二，坚持高标准推进，突出评估整改成效。要把审核评估整改工作作为今后一段时期本科教育教学工作的主要任务，通过认真整改，将“问题清单”转变为“效果清单”，细化整改任务举措，确保整改任务落到实处，取得实效；第三，更新理念，转变作风，全面提升能力。要进一步夯实“立德树人”根本任务，全面落实“以本为本”“四个回归”，坚持以学生为中心，强化学生中心、产出导向和持续改进，深入推进教育综合改革，推动学校本科教育教学水平和人才培养质量再上新台阶。
此次教育教学审核评估采取线上与线下相结合的方式进行。10月18日起，专家组对我校开展了三周的线上评估。11月18日至20日，审核评估专家组开展入校考察评估。评估期间，专家组成员认真审读了学校1+3+3报告及相关支撑材料，听课42门，调阅支撑材料824 份，开展访谈125 场、座谈219 人次，走访用人单位6家，实地考察了我校藏龙岛校区校区、昙华林校区、校外实习基地、各学院及职能部门、心理健康教育与研究中心、图书馆、智慧教室、体育设施以及一系列专业实验室、专业教室等，全面深入了解我校本科教育教学各项工作，实现了线上线下考察全覆盖。
学校将以此次审核评估工作为契机，以更高标准、更严要求、更实举措，抓好整改落实，加强持续改进，确保将审核评估成果转化为推进学校高质量发展的持久动力，切实达到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标。
（责任编辑：王源新）
